Talller 2
LA OBSERVACIÓN
Consulte desde la tematica de la observación
1-Conceptos-definición
2 -Aportes de autores sobre la observación
3 -Clases de observación
4-la observación como técnica de investigación
5-característica de la observación
6-bibliografia
DESAROLLO
1Conceptos-definición
OBSERVACIÓN.
La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se
sustentan todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto
que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión
de la realidad.
2.Aportes de autores sobre la observacion
-Larousse Ilustrado (2005), se refiere a la “capacidad, indicación que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario que se realiza sobre un texto”. En el Nuevo Espasa Ilustrado (2005) observar significa “examinar atentamente”.
-Van Dalen y Meyer (1981) “consideran que la observación juega un papel muy importante en toda investigación porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales; los hechos”.
-Sierra y Bravo (1984), la define como: “la inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente”.
3-Clases de observacion(cada una explicada)
Observación Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
Observación Participante y no Participante
La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".
Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no participantes.
La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".
Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente, La gran mayoría de las observaciones son no participantes.
Observación Estructurada y No Estructurada
Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.
Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.
Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observación sistemática.
Observación de Campo y de Laboratorio
La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
Observación Individual Y De Equipo
Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola.
Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse de varias maneras:
Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola.
Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse de varias maneras:
- Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
- Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada una)
- Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.
4-La observacion como tecnica de investigacion
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.
Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
5-Caracteristicas de la Observacion
- La primera y más importante consideración en cualquier observación consiste en determinar con exactitud lo que se va a observar, delimitar con precisión y sin ambigüedades lo que se va a observar. Definir el constructo a valorar en términos de conductas observables. Por ejemplo, si queremos medir la“curiosidad” hemos de determinar en qué consiste esa conducta.
- Por lo tanto, la principal tarea práctica del observador consiste en asignar conductas a las categorías
- Al describir la participación de las categorías deben ser exhaustivas y excluirse mutuamente y es preciso definir el universo de conductas que se pretende observar .
- Será preciso también delimitar el cómo o instrumentos que vamos a emplea en la observación; así como el cuándo y dónde y , en el momento de definir la muestra, a quién.6-Bibliografia-http://html.rincondelvago.com/la-observacion.htmlhttp://www.google.com
taller
Pensamientos de Paulo Freire:
1.´´ Decir la palabra verdadera es transformar al mundo´´
2.´´Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
Desarrolle
a. Subraye las palabras claves que le dan sentido al pensamiento.
b. Construya 3 argumentos que expliquen el sentido de cada pensamiento.
c. Defina las palabras claves de cada pensamiento.
Desarrollo
a. 1. Decir
Palabra
Verdadera
Transforma
Mundo
2.Todos
Sabemos
Ignoramos
Aprendemos
Siempre
b. 1. - Decir la verdad trae beneficios a todos
- Decir lo que pasa realmente trae soluciones
- Ser honesto es tener la confianza de todos
2. - Todos tenemos algun conocimiento de algo , aveces ignoramos lo que sabemos , pero siempre estaremos conociendo cosas nuevas
- Sabemos algo, no todo , por eso siempre descubrimos nuevas cosas
-
c. Decir : Manifestar el pensamiento en palabras. Expresar . Dar principio a una accion
Palabra : Unidad autonoma del discurso conformada por dos o varios fonemas, que contiene significado pleno y esta provista de funcion gramtical.
Verdadera : Real y efectivo
Transforma : Cambiar de forma o cualidad a alguien o algo.
Mundo : Genero humano, sociedad humana.
Todos : Total cantidad de un grupo.
Saber: Tener conocimiento de algo , estar enterado de algo.
Ignorar : No tener conocimiento de algo,no presar atenciona alguien o algo.
Aprender : Adquirir conocimiento de algo y siempre recordarlo.
Siempre : En todo o cualquier tiempo
Pensamientos de Paulo Freire:
1.´´ Decir la palabra verdadera es transformar al mundo´´
2.´´Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
Desarrolle
a. Subraye las palabras claves que le dan sentido al pensamiento.
b. Construya 3 argumentos que expliquen el sentido de cada pensamiento.
c. Defina las palabras claves de cada pensamiento.
Desarrollo
a. 1. Decir
Palabra
Verdadera
Transforma
Mundo
2.Todos
Sabemos
Ignoramos
Aprendemos
Siempre
b. 1. - Decir la verdad trae beneficios a todos
- Decir lo que pasa realmente trae soluciones
- Ser honesto es tener la confianza de todos
2. - Todos tenemos algun conocimiento de algo , aveces ignoramos lo que sabemos , pero siempre estaremos conociendo cosas nuevas
- Sabemos algo, no todo , por eso siempre descubrimos nuevas cosas
-
c. Decir : Manifestar el pensamiento en palabras. Expresar . Dar principio a una accion
Palabra : Unidad autonoma del discurso conformada por dos o varios fonemas, que contiene significado pleno y esta provista de funcion gramtical.
Verdadera : Real y efectivo
Transforma : Cambiar de forma o cualidad a alguien o algo.
Mundo : Genero humano, sociedad humana.
Todos : Total cantidad de un grupo.
Saber: Tener conocimiento de algo , estar enterado de algo.
Ignorar : No tener conocimiento de algo,no presar atenciona alguien o algo.
Aprender : Adquirir conocimiento de algo y siempre recordarlo.
Siempre : En todo o cualquier tiempo
